La discussione sulla tecnologia all’interno della scuola è da sempre molto accesa. Da una parte ci sono i conservatori, che non vedono alcun beneficio nell’introduzione della tecnologia nell’apprendimento. Dall’altra parte, invece, i tecno-entusiasti, ovvero quelli, che la tecnologia la vorrebbero ovunque, a qualsiasi costo.
E’ da molto anni che ministri e governi discutono dell’ammodernamento tecnologico della scuola, ma, un po’ per mancanza di fondi, un po’ per diffidenza questa rivoluzione a scuola non è mai arrivata. Ciò non ha comunque impedito un acceso confronto tra tecno-entusiasti e tecno-scettici, con i primi convinti che l’insegnamento sarebbe più efficace se si avvalesse delle più moderne tecnologie ed i secondi che affermano che i tradizionali metodi di insegnamento restano validi a prescindere dal progresso tecnologico. In Italia il progresso tecnologico delle scuole italiane è stato molto lento e poco uniforme. Attualmente, si possono trovare scuole attrezzate con le più moderne tecnologie ed altre nelle quali i computer sono troppo vecchi o sempre guasti, se non addirittura un miraggio.
Quest’arretratezza tecnologica della scuola è un controsenso. Ovunque si guardi, infatti, la tecnologia ha un ruolo di primo piano e spesso semplifica talmente la vita di tutti i giorni da essere diventata irrinunciabile. Per questo motivo, non si capisce come si possa ancora sostenere che la scuola non può beneficiare dalla tecnologia come hanno fatto svariati altri settori della società. Già con l’introduzione del computer prima e di internet poi, si è visto quali nuove potenzialità per l’insegnamento ci fossero grazie a queste nuove tecnologie. Eppure, molti hanno continuato a vedere solo i pericoli legati all’utilizzo di internet da parte di minori e a non capire che con sistemi di controllo efficaci i rischi potevano essere pressoché eliminati, lasciando nelle mani degli insegnanti uno strumento eccezionale.
Da qualche tempo, sembra che l’avanzamento tecnologico abbia influenzato anche la scuola e che ormai nulla possa fermarlo. I tecno-entusiasti potranno sicuramente gioire per l’introduzione di strumenti come le lavagne interattive, che sono l’ultimo ritrovato in materia d’insegnamento. Si tratta di una versione moderna delle lavagne d’ardesia, più vicine ad un moderno cellulare, che alle vecchie lavagne luminose. Le lavagne interattive, così come suggerisce il loro nome, permettono all’insegnante di affrontare la materia in un modo nuovo e di rendere la classe più partecipe, perché anche gli studenti possono interagire con la lavagna attraverso le mani o una lunga serie di accessori tecnologici. Le lavagne interattive, molto diffuse nel resto dell’Europa, sembrano essere sul punto di affermarsi definitivamente anche in Italia dopo essere state testate in alcune scuole all’avanguardia.
In conclusione, la rivoluzione tecnologica nella scuola italiana sembra prossima ad arrivare e i nuovi strumenti come le lavagne multimediali e interattive serviranno a facilitare il compito degli insegnanti ed a offrire agli studenti lezioni più interessanti e dunque più facili da ricordare. Il dibattito tra i sostenitori ed i detrattori della tecnologia nella scuola andrà avanti, ma non potrà evitare che la scuola e gli studenti rimangano al passo con i tempi e con gli sviluppi tecnologici.
