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9° Convegno Internazionale La Qualità dell’integrazione scolastica e sociale – Palacongressi di Rimini 8-9-10 novembre 2013

Il Centro Studi Erickson presenta il 9° Convegno Internazionale La Qualità dell’integrazione scolastica e sociale, Palacongressi di Rimini, 8-9-10 novembre 2013, punto di riferimento per insegnanti curricolari e di sostegno, dirigenti scolastici, psicologi, medici, educatori professionali, pedagogisti, logopedisti, riabilitatori, genitori: persone che quotidianamente lavorano per costruire un’integrazione scolastica e sociale di Qualità.

3 sessioni plenarie e84 workshop pomeridiani di approfondimento su tematiche quali l’educazione, l’integrazione scolastica e sociale , la disabilità, le difficoltà di apprendimento, le metodologie didattiche innovative, le nuove tecnologie, accoglieranno i numerosi partecipanti – oltre 900 iscritti a maggio 2013.

Un convegno orientato alla didattica, ma con il respiro profondo del Progetto di vita e dell’inclusione sociale, naturali sviluppi della vita scolastica.

Consapevole della sempre più complessa realtà dei gruppi classe, e del bisogno di facilitare l’apprendimento di tutti gli alunni, la Direzione Scientifica del Convegno, Dario Ianes, Andrea Canevaro e Roberta Caldin, sottolinea che nell’integrazione scolastica degli alunni con disabilità, nell’inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali e nel riconoscere e valorizzare efficacemente le varie differenze di tutti gli alunni il centro focale del Convegno deve essere proprio la didattica, la Didattica Inclusiva; una didattica che abbia in se’ strutturalmente i principi e le pratiche dell’inclusività.

Le 3 sessioni plenarie confermano la presenza di Massimo Recalcati, psicoanalista lacaniano e commentatore della contemporaneità diventato un punto di riferimento in Italia, Piergiorgio Odifreddi,  matematico, logico e saggista, Marco Lodoli, insegnante di lettere, scrittore e giornalista, e il professor Andrea Facoetti, Università di Padova , recentemente autore di una ricerca che ha dimostrato come i videogiochi d’azione possano migliorare l’attenzione visiva e favorire l’estrazione di informazioni dell’ambiente, fornendo un’ulteriore conferma sul legame fra il deficit di attenzione visiva e la dislessia.

 Riconoscere e comprendere le differenze, tutte; differenziare positivamente nel nome dell’equita’ e agire in modo efficace e efficiente.

 Direzione scientifica

Andrea Canevaro (Università di Bologna)
Dario Ianes (Libera Università di Bolzano)
Roberta Caldin (Università di Bologna)

Coordinamento scientifico
Silvia Dalla Zuanna

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Insegnare e apprendere la matematica, 2° Convegno Erickson Trento, 3 e 4 maggio 2013

Il Centro Studi Erickson presenta il 2° Convegno Insegnare e apprendere la matematica, Trento, 3 e 4 maggio 2013. Sessioni plenarie e workshop di approfondimento desiderano fornire ai partecipanti i metodi didattici di insegnamento per promuovere nell’alunno un apprendimento significativo, basato su riflessione e scoperta, mettendo in primo piano le componenti cognitive implicate, ma anche quelle metacognitive volte a un pieno sviluppo delle competenze matematiche da acquisire.

Tabelline, apprendere la geometria attraverso il gioco, il Metodo Analogico Intuitivo, sono alcuni degli argomenti trattati durante il Convegno.

Particolarmente atteso l’intervento in plenaria “Il fascino della matematica:  le componenti di fantasia  e di gioco che portano a  innamorarsi di questa materia” di Piergiorgio Odifreddi, matematico, logico e saggista italiano, il suo principale campo di ricerca è la teoria della calcolabilità.

Piergiorgio Odifreddi è autore del famoso Il Vangelo secondo la scienza, Einaudi 1999, e C’è spazio per tutti. Il grande racconto della geometria, Mondadori 2010, vincitore del Premio letterario Galileo per la divulgazione scientifica nel 2011.

Attualmente è anche autore del blog di Repubblica.it: Il non-senso della vita 2.0.

 «L’educazione matematica deve contribuire, insieme con tutte le altre discipline, alla formazione culturale del cittadino, in modo da consentirgli di partecipare alla vita sociale con consapevolezza e capacità critica. »

Commissione permanente dell’Unione Matematica Italiana

Permaggiori informazioni:

http://www.erickson.it/Formazione/Pagine/Insegnare-e-apprendere-la-matematica.aspx

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Identificazione precoce e intervento nelle difficoltà di apprendimento Corso di Formazione al Centro Studi Erickson, Trento, 19 e 20 aprile 2013

Il Centro Studi Erickson presenta il Corso Identificazione precoce e intervento nelle difficoltà di apprendimento, Trento, 19 e 20 aprile 2013, un’opportunità di formazione finalizzata a illustrare una panoramica di strumenti, utili nel contesto scolastico, per identificare precocemente le difficoltà di apprendimento, oltreché per fornire proposte di piani di intervento da realizzare nel corso delle normali attività scolastiche.

Le difficoltà di apprendimento rappresentano uno dei più rilevanti problemi in ambito scolastico. Tali problemi sono spesso alla base dell’insuccesso, della scarsa autostima e motivazione allo studio e quindi del conseguente abbandono scolastico.

Per queste ragioni risulta sempre più importante focalizzare l’attenzione sulla prevenzione, sull’individuazione e sull’intervento precoce, modalità certamente da preferire rispetto ad altri interventi «pericolosamente tardivi», per poter così iniziare a lavorare in modo mirato prima dell’acuirsi delle difficoltà. In questa prospettiva diventa essenziale che la scuola recuperi la centralità del suo ruolo e si costituisca come spazio privilegiato per l’individuazione e l’impostazione di un lavoro mirato alle difficoltà di sviluppo e di apprendimento in generale.

Particolarmente atteso l’intervento del professor Andrea Facoetti, dell’Università di Padova e consulente all’Istituto Scientifico “E. Medea”: la ricerca del suo team, pubblicata sulla rivista Current Biology, Action Video Games Make Dyslexic Children Read Better, ha infatti attirato l’attenzione di molti esperti, educatori e genitori.

Lo studio, oltre a dimostrare come i videogiochi d’azione possano migliorare l’attenzione visiva e favorire l’estrazione di informazioni dell’ambiente, ha fornito un’ulteriore conferma sul legame fra il deficit di attenzione visiva e la dislessia.

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Convegno Erickson: Alla scoperta del Metodo Analogico Intuitivo del Maestro Camillo Bortolato

Il Centro Studi Erickson, in collaborazione con l’Istituto Comprensivo di Ozzano dell’Emilia, presenta il primo Convegno Alla scoperta del Metodo Analogico Intuitivo. Imparare al volo superando la didattica, Ozzano dell’Emilia (Bologna), 6 aprile 2013.

Il Convegno è strutturato per illustrare in maniera approfondita e pratica il Metodo Analogico Intuitivo ideato dal Maestro Camillo Bortolato, metodo che per la sua immediatezza ed efficacia è utilizzato ormai in tantissime scuole primarie, non solo come supporto in situazioni di difficoltà di apprendimento o di bisogni educativi speciali, ma anche nella didattica per tutta la classe: sono già più di 300.000 i bambini che hanno utilizzato La Linea del 20, del 100, del 1.000 e gli altri strumenti del Metodo Analogico per imparare la matematica e l’analisi grammaticale.

Durante i lavori del Convegno verranno presentate le esperienze di successo ottenute grazie agli strumenti del Metodo Analogico. Verranno presentate in particolare applicazioni con i bambini autistici, ipoacusici e non vedenti, nonché esperienze di eccellenza con bambini dalla prima alla quinta classe.

Camillo Bortolato definisce l’apprendimento un processo naturale, un’intuizione propria del bambino, poiché l’analogia e non la logica è lo strumento per conoscere le cose nuove. “Insegnare con il metodo analogico significa assistere alla meraviglia della comprensione come un dono spontaneo”.

Link di approfondimento: http://www.erickson.it/Formazione/Pagine/Alla-scoperta-del-Metodo-Analogico-Intuitivo.aspx

Segnaliamo inoltre le novità editoriali della primavera 2013 sul Metodo Analogico di Camillo Bortolato:

I compiti vanno in vacanza 2. Il disfa-libro per la primaria – CLASSE SECONDA
I compiti volano in vacanza non è il solito noioso «libro per le vacanze». Si tratta invece di un insieme di storie, schede, esercizi e giochi da ritagliare e portare sempre con sé, raccolti negli appositi sacchettini allegati. “Un libro tutto da disfare per imparare di più”.
Dopo il successo del primo disfa-libro, ora è disponibile anche il volume dedicato ai bambini che passano dalla seconda alla terza classe della primaria.

Scheda libro: http://www.erickson.it/Libri/Pagine/Scheda-Libro.aspx?ItemId=40303
Matematica al volo in quinta con la LIM – Calcolo e risoluzione di problemi con il metodo analogico (KIT: libro + CD-ROM)
Matematica al volo in quinta rappresenta la continuazione de La linea del 20, La linea del 100, La linea del 1000 e Matematica al volo in quarta e completa la serie di strumenti operativi rivolti alla scuola primaria. La versione in software del volume è pensata e realizzata appositamente per la didattica con la Lavagna Interattiva Multimediale

Scheda prodotto: http://www.erickson.it/Multimedia/Pagine/Scheda-Kit.aspx?ItemId=40326

Da marzo sono inoltre disponibili nel Catalogo Erickson anche i Maxistrumenti e i Cartelloni Murali del Metodo Analogico.

Prodotti Metodo Analogico Edizioni Erickson: http://www.erickson.it/Pagine/Risultati-Per-Tag.aspx?tid=181&tvid=17731

Sito web Camillo Bortolato: http://www.camillobortolato.it

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Concorso Docenti: Le Edizioni Erickson per i futuri insegnanti

Il Concorso Personale Docente 2012 – 2013 fa discutere da mesi, il suo inizio si avvicina tra polemiche e ricorsi, il 17/18 dicembre prossimi la tanto temuta “preselezione”, e successivamente le prove scritte e l’inevitabile selezione finale.

Oltre a una buona dose di fortuna, che male non fa, è necessaria una preparazione accurata.

Le Edizioni Erickson mettono a disposizione la loro competenza e professionalità attraverso una serie di strumenti, manuali e corsi di formazione, utili al candidato per preparasi in modo ottimale per affrontare e superare tutte le prove previste dal Bando.

Gli strumenti proposti sono studiati espressamente per fornire la migliore preparazione per vincere il Concorso Docenti.


Manuali:

Affrontare 50 quesiti in 50 minuti e le altre prove d’esame – Strategie e tecniche per prepararsi al meglio e gestire l’ansia

Il volume spiega in maniera pratica e oggettiva come superare brillantemente tutte le prove dell’esame, dai temuti «50 quesiti» della preselezione fino all’orale.

–Insegnare domani nella Scuola dell’Infanzia – Manuale per una preparazione metacognitiva ed efficace

– Insegnare domani nella Scuola Primaria – Manuale per una preparazione metacognitiva ed efficace

I libri, ideali per la migliore preparazione alle prove scritte, si basano rigorosamente sui programmi riportati nel bando di concorso emanato dal MIUR e sono strutturati per ottenere il miglior risultato nel poco tempo disponibile, sfruttando l’efficacia dell’approccio metacognitivo (mappe concettuali, domande a risposta aperta, ecc.).

Il sistema italiano di istruzione e formazione – Memoria, progetto e nuovi compiti

Il libro ricostruisce le modifiche apportate agli assetti organizzativi del sistema scolastico negli ultimi anni e proietta la riflessione degli autori sui futuri scenari, in modo da permettere a chi si sta per affrontare il Concorso Docenti di prepararsi anche sugli aspetti normativi che concernono l’organizzazione dei diversi ordini scolastici, come previsto dal bando pubblicato dal Ministero dell’Istruzione.

Formazione online

– Affrontare la prova scritta per la Scuola dell’Infanzia

– Affrontare la prova scritta per la Scuola Primaria

I corsi online sono un ulteriore strumento operativo a disposizione dei partecipanti al Concorso, e consentono di rispondere alle domande proposte ricevendo una consulenza personalizzata a ciascuna risposta formulata da esperti Erickson sugli argomenti presenti nel bando.

Maggiori informazioni e dettagli al link: http://www.erickson.it/Pagine/Concorso-docenti-2012.aspx

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IV Convegno internazionale sulla Qualità del Welfare: La tutela dei Minori

Il Centro Studi Erickson presenta il 4° Convegno internazionale sulla Qualità del Welfare. La tutela dei Minori. Buone pratiche relazionali, Riva del Garda (Trento), 08-09-10 novembre 2012. Strutturato in tre sessioni plenarie e 24 workshop di approfondimento con esperti italiani e stranieri, il Convegno si conferma un punto di riferimento per coordinatori di Servizi, assistenti sociali, psicologi, educatori professionali, insegnanti e operatori della Giustizia minorile, soffermandosi in particolare su temi attuali, come il penale minorile, il welfare locale, il bullismo, la collaborazione con i Servizi sociali, buone prassi, il coinvolgimento delle famiglie e le politiche dell’Unione Europea per la tutela minorile.

L’alta professionalità dei temi affrontati durante il Convegno è garantita dalla Direzione scientifica composta da Pierpaolo Donati,docente di Sociologia all’Università di Bologna e direttore del Centro studi di Politica Sociale e Sanitaria (CEPOSS) presso il Dipartimento di Sociologia dell’Università di Bologna, Fabio Folgheraiter, docente di Metodologia del servizio sociale presso l’Università Cattolica di Milano e co-fondatore del Centro Studi Erickson di Trento. Coordinamento Scientifico Maria Luisa Raineri, assistente sociale, ricercatrice, docente di Metodi del servizio sociale presso il Corso di Laurea in «Scienze del servizio sociale» all’Università Cattolica di Milano e di Brescia.

Nello scenario di ristrettezze, di fatica e talvolta di disorientamento che molti Servizi stanno attraversando, riflessioni e studio sembrano forse un lusso da non permettersi. Ma è proprio in questi momenti che la forza delle buone idee e la consistenza delle esperienze che funzionano diventano il nutrimento necessario per quegli operatori che raccolgono la scommessa di voler continuare a lavorare sul campo, e a lavorare bene.

Durante il Convegno del 2010 si è iniziato ad esplorare l’idea che i percorsi di tutela minorile, per risultare davvero efficaci, vadano costruiti partendo dal punto di vista e dalle risorse dei minori e delle famiglie interessate. Le famiglie, anche e soprattutto quelle in difficoltà, vanno ascoltare per poter costruire progetti di aiuto che siano davvero praticabili per loro, dal loro punto di vista. Perché, senza questa condizione basilare, i progetti di aiuto servono a ben poco. L’intento è di proseguire nel cammino intrapreso e allargare ancor più l’orizzonte, alla ricerca dei tanti modi possibili in cui i professionisti della tutela riescono a “farsi aiutare” dai loro utenti ad essere dei professionisti più efficaci, mentre li accompagnano nell’affrontare le difficoltà. 

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3° Convegno Internazionale AUTISMI, 15 e 16 ottobre 2012

Il Centro Studi Erickson e la rivista “Autismo e disturbi dello sviluppo” presentano il 3° Convegno Internazionale AUTISMI. Le novità su diagnosi, intervento e qualità di vita, Riva del Garda (Trento), 15 e 16 ottobre 2012, appuntamento biennale molto atteso dagli operatori del settore, clinici, insegnanti, terapisti e dai genitori. Il Convegno si dividerà in 2 sessioni plenarie e 21 workshop di approfondimento, per permettere ad ogni iscritto di costruire un percorso personalizzato in base alla propria professione, ai singoli interessi e agli specifici bisogni formativi.

La parola che contraddistingue questa terza edizione del Convegno è quella della novità: novità in ambito diagnostico, nelle tipologie e modalità di intervento e, in modo particolare, ci auguriamo anche nella qualità di vita di tutti coloro che vivono l’autismo in prima persona ogni giorno.

Le novità ci arrivano quindi da più direzioni: dall’ambito medico e dalla ricerca scientifica che, sempre di più, si sono arricchite di conoscenze sul funzionamento cerebrale (grazie anche alle tecniche di neuroimaging), in campo genetico, nelle terapie farmacologiche, negli strumenti di diagnosi e dagli studi sull’epidemiologia, ma anche dall’ambito degli interventi psicoeducativi e dalle sempre più numerose “buone prassi” ed esperienze di inclusione di qualità all’interno del contesto scolastico e sociale.

 Su questi temi e su molti altri ancora si alterneranno le riflessioni di relatori italiani e stranieri nelle due sessioni plenarie e nei workshop di approfondimento, senza dimenticare un ulteriore tema “caldo” di dibattito che caratterizza questa terza edizione: le recenti Linee guida dell’Istituto Superiore di Sanità.

 Oltre alla Direzione Scientifica, che vede i nomi di Maurizio Arduino, Andrea Canevaro, Dario Ianes, Giovanni Marino, Daria Riva, Silvano Solari e Michele Zappella, accanto a altri relatori italiani, il 3° Convegno Internazionale AUTISMI vanta la presenza di ospiti stranieri del calibro di Christopher Gillberg, uno dei massimi esperti, apprezzato e riconosciuto a livello mondiale, nel campo dell’autismo. Professore di Psichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza presso le Università di Gothenburg, Londra, Strathclyde e presso il Karolinska Institute di Stoccolma. Dirigente medico presso la Clinica di Neuropsichiatria infantile del Queen Silvia Children’s Hospital (Sahlgrenska). 

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Le difficoltà di letto-scrittura : 1° convegno Erickson Trento, 7 e 8 settembre 2012

Il Centro Studi Erickson presenta il 1° Convegno Le difficoltà di letto-scrittura, Trento, 7 e 8 settembre 2012. Il Convegno, per insegnanti, educatori, genitori, psicologi, intende offrire una panoramica delle principali caratteristiche di queste difficoltà e degli strumenti/strategie (anche tecnologici) a disposizione per impostare una corretta pianificazione di interventi mirati e tempestivi, contemporaneamente desidera fornire informazioni utili sulle Linee guida e i decreti attuativi della legge 170.

Molti bambini e ragazzi, nel corso della loro carriera scolastica, incontrano momenti di particolare difficoltà nell’apprendimento e nelle attività di letto-scrittura. Tali difficoltà sono di svariato tipo e possono manifestarsi con diversi gradi di severità, incidendo sulle singole discipline e sul rendimento scolastico in generale, provocando a volte problemi anche sul versante emotivo-motivazionale. Queste problematiche interessano una percentuale abbastanza elevata della popolazione scolastica (per l’Italia i valori oscillano tra l’1,5 e il 5%) e purtroppo, ancora troppo spesso, vengono interpretate dagli insegnanti e dai familiari come scarso impegno, pigrizia o semplice svogliatezza.
Il Centro Studi Erickson svolge a livello nazionale attività di formazione e aggiornamento per insegnanti, dirigenti scolastici, pedagogisti, operatori sociosanitari e educatori professionali: ogni anno organizza corsi di formazione in servizio, seminari, corsi on line e convegni internazionali.

Le difficoltà di letto-scrittura
​1° convegno Erickson
Trento, 7 e 8 settembre 2012

Per maggiori informazioni:

Edizioni Centro Studi Erickson
[email protected]

http://www.erickson.it/Formazione/Pagine/Le-difficolta-di-lettoscrittura.aspx

Segreteria organizzativa
Centro Studi Erickson
via del Pioppeto 24, Fraz. Gardolo – 38121 Trento
tel. 0461 950747
fax 0461 956733
e-mail: [email protected]

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Seminario Erickson: L’uso di libri e storie con la CAA – Trento, venerdì 11 maggio 2012

Il Centro Studi Erickson presenta il seminario L’uso di libri e storie con la CAA. Comunicazione Aumentativa e Alternativa – Gli IN-book per l’intervento precoce e l’inclusione, Trento, venerdì 11 maggio 2012, rivolto principalmente a medici, psicologi, insegnanti, genitori, con particolare attenzione a genitori di bimbi piccoli, e insegnanti di nido e scuola dell’infanzia. Un seminario formativo per chi desidera conoscere e saper utilizzare gli IN-book, imparare le modalità di lettura e scegliere il libro più indicato alla situazione e ai bisogni comunicativi del bambino.

IN-book: libri illustrati con testo in simboli nati dall’intreccio tra le conoscenze nel campo della Comunicazione Aumentativa e Alternativa e l’esperienza clinica quotidiana di famiglie, bambini e operatori dei servizi, e realizzati «su misura» a partire da opere di letteratura dell’infanzia o dai vissuti del bambino. 

CAA: Comunicazione Aumentativa Alternativa, vengono considerate come forme di CAA tutte le modalità di comunicazione che possono facilitare e migliorare la comunicazione delle persone che hanno difficoltà a utilizzare i più comuni canali comunicativi, soprattutto il linguaggio orale e la scrittura.

Molti sistemi di CAA usano la comunicazione iconica, basata su immagini o simboli che identificano un determinato messaggio.

Novità della collana “CAA: Comunicazione Aumentativa e Alternativa” delle Edizioni Erickson, collana dedicata a questa forma di comunicazione che sostituisce/integra/aumenta il linguaggio verbale orale, con obiettivi di compensazione di disabilità nel linguaggio espressivo, sono i tre IN-book, Storie con la CAA 1, per bambini di 3-6 anni: Paolo e i capelli ribelli, Anna e l’altalena, Luigi e il minestrone;di Luca Fumagalli, Elisabetta Reicher, Paolo Tatavitto, Junglelink.

Scheda libro: http://www.erickson.it/Libri/Pagine/Scheda-Libro.aspx?ItemId=40023

Il Centro Studi Erickson svolge a livello nazionale attività di formazione e aggiornamento per insegnanti, dirigenti scolastici, pedagogisti, operatori sociosanitari e educatori professionali: ogni anno organizza corsi di formazione in servizio, seminari, corsi on line e convegni internazionali.

Le Edizioni Centro Studi Erickson si occupano dal 1984 di didattica, educazione, psicologia, lavoro sociale e welfare attraverso la produzione di libri, riviste, software didattici e servizi on line. Pubblicazioni molto conosciute e apprezzate, perché affiancano la presentazione scientificamente rigorosa di teorie e metodologie innovative a suggerimenti operativi, studi di caso e buone prassi.

Attualmente le Edizioni Erickson hanno un ampio catalogo che tocca i temi delle difficoltà di apprendimento, della didattica per il recupero e il sostegno, dell’integrazione delle persone diversamente abili, delle problematiche adolescenziali e di quelle sociali.

 Per maggiori informazioni:

http://www.erickson.it/Formazione/Pagine/L’uso-di-libri-e-storie-con-la-CAA.aspx

[email protected]

Segreteria organizzativa

Centro Studi Erickson

Via del Pioppeto 24, fraz. Gardolo – 38121 Trento

tel. 0461 950747

fax 0461 956733

e-mail: [email protected] 

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Convegno I disturbi di attenzione e iperattività, Trento, 4 e 5 maggio 2012 – Erickson

Il 1° ConvegnoI disturbi di attenzione e iperattività, Trento, 4 e 5 maggio 2012, organizzato dal Centro Studi Erickson, si rivolge principalmente a insegnanti, clinici e genitori per fornire gli strumenti conoscitivi sul Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, ADHD. Il Convegno intende presentare alcune strategie per la gestione dell’attenzione e delle difficoltà comportamentali, proposte di interventi psicoeducativi, ma anche strumenti di valutazione e intervento specifici per i clinici, accanto a programmi, come quelli di parent training, che prevedono un primario e forte coinvolgimento dei genitori, fino a proposte più innovative e in fase di sperimentazione a supporto del metodo di studio e dello svolgimento dei compiti scolastici da parte di bambini e ragazzi con ADHD.

Le indagini epidemiologiche stimano che circa il 5% dei bambini e ragazzi nella fascia di età compresa tra 6 e 18 anni manifesta Disturbi dell’Attenzione, Impulsività e Iperattività. Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività è quindi piuttosto frequente in età evolutiva, con una difficile gestione anche e soprattutto nel contesto scolastico in cui vengono richiesti sforzo cognitivo, attenzione, organizzazione delle proprie attività, autoregolazione comportamentale e attuazione di strategie operative.


Il Centro Studi Erickson svolge a livello nazionale attività di formazione e aggiornamento per insegnanti, dirigenti scolastici, pedagogisti, operatori sociosanitari e educatori professionali: ogni anno organizza corsi di formazione in servizio, seminari, corsi on line e convegni internazionali.

Per maggiori informazioni:

[email protected]

http://www.erickson.it/Formazione/Pagine/I-disturbi-di-attenzione-e-iperattivita.aspx

Segreteria organizzativa

Centro Studi Erickson

Via del Pioppeto 24, fraz. Gardolo – 38121 Trento

tel. 0461 950747 fax 0461 956733

e-mail: [email protected] 

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Introduzione al Metodo Feuerstein – Primo Convegno Erickson

Il 1° Convegno Introduzione al Metodo Feuerstein – Processi di pensiero e processi di apprendimento (http://www.erickson.it/Pagine/Introduzione-al-Metodo-Feuerstein.aspx),Trento, 20 e 21 aprile 2012, organizzato dal Centro Studi Erickson, si rivolge principalmente a insegnanti, psicopedagogisti, psicologi, educatori e operatori socio-sanitari, per fornire l’opportunità di conoscere il sistema teorico-metodologico di Feuerstein.

Se un bambino non riesce ad imparare, insegnagli tu un metodo con il quale possa imparare ad imparare. Reuven Feuerstein Foundation

Da sempre il pensiero di Reuven Feuerstein sostiene che gli uomini, tutti gli uomini, hanno pari potenzialità per la propria vita anche quando sembra che non sia così; il sistema di pensiero di Reuven Feuerstein si concentra su una mente che è ritenuta plastica, reattiva e cognitivamente modificabile. Secondo il metodo Feuerstein, l’intelligenza non è un tratto ereditato e immutabile, ma un insieme di componenti di cui quella genetica non è la sola né la più importante. L’intelligenza è la propensione dell’organismo a modificarsi nella sua struttura cognitiva, in risposta al bisogno di adattarsi a nuovi stimoli, di origine interna o esterna che siano (Feuerstein1998).

Il programma del Convegno prevede interventi dei più importanti studiosi e formatori italiani sul Metodo Feuerstein, e permette di entrare direttamente in contatto anche con gli strumenti operativi di valutazione e intervento della Metodologia, all’interno di workshop appositamente strutturati con alcune simulazioni progettate per esplorare le dinamiche dei processi di intervento, sia a livello cognitivo e metacognitivo, sia a livello emotivo e motivazionale.

Per maggiori informazioni:

http://www.erickson.it/Pagine/Introduzione-al-Metodo-Feuerstein.aspx

[email protected]

Segreteria organizzativa

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Via del Pioppeto 24, fraz. Gardolo – 38121 Trento

tel. 0461 950747

fax 0461 956733

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Nativi digitali e Internet per gli insegnanti – Convegno Centro Studi Erickson


La scuola nell’era digitale – Insegnare e educare al tempo di Facebook. Trento, 9 e 10 marzo 2012.

Nel paese delle meraviglie

ci sono fiori di tutti i colori,

ci sono fanti, ci sono cuori,

ci sono rose meravigliose.

Ma attenzione bambini, bambine:

se c’è la rosa, ci sono le spine.

Tratto da “Alice nel Paese di Internet”, un progetto realizzato da Terre des Hommes in collaborazione con l’Istituto Europeo di Design di Torino per promuovere l’utilizzo più consapevole e sicuro di internet da parte dei bambini. http://www.ioproteggoibambini.it Testi di Pino Pace e illustrazioni di Irene Frigo.

I nativi digitali esplorano internet, navigano, cercano, dialogano attraverso uno strumento che cresce assieme a loro, il Safer Internet Day (7 febbraio 2012) ha evidenziato la necessita di proteggere i bambini dalla rete attraverso l’uso e la conoscenza di strumenti giusti per navigare con consapevolezza.
Non allarmismo ma prevenzione; non vietare ma educare, per sottolineare l’importanza della conoscenza della rete e per contribuire alla formazione degli insegnanti dei nativi digitali il Centro Studi Erickson organizza il primo convegno La scuola nell’era digitale – Insegnare e educare al tempo di Facebook. Trento, 9 e 10 marzo 2012.

“Alice nel Paese di Internet” è uno strumento utile per i bambini, ma chi insegna agli insegnanti? Il convegno La scuola nell’era digitale desidera dare linee guida concrete agli educatori che ogni giorno devono affrontare, e vincere, le nuove sfide lanciate dalla rete ai nativi digitali.

La scuola nell’era digitale
Trento, 9 e 10 marzo 2012

Programma

Venerdì 9 marzo – 14.00 18.00

La scuola nell’Era Digitale: apertura dei lavori
Giampiero Vaschetto

Sempre in contatto: distanti ma mai soli. Le relazioni virtuali in adolescenza
Matteo Lancini

Generazione copia-incolla, cmq, tvb e tat. Competenze, consapevolezze, etica e cultura nel formare gli studenti
Mauro Berti

Io, me, me stesso e il mio Avatar. La scuola nella società dell’Algoritmo, tra potenzialità e pericoli delle «nuove» tecnologie
Michele Facci

Dove le tecnologie incontrano l’apprendimento. Le responsabilità della scuola nel formare nell’era del digitale.
Giovanni Marconato

Sabato 10 marzo – 9.00 13.00

Si fanno le foto negli spogliatoi della scuola, ci fanno le foto e poi le mettono online! Problematiche, potenzialità e responsabilità: la scuola nell’Era di internet
Silvana Giancane

Giocano, telefonano, scaricano… si perdono nel computer! Identità, emozioni e violenza nell’Era Digitale: dal cyber bullismo alle dipendenze
Serena Valorzi

Includi… LIM! La didattica per la classe Digitale Inclusiva
Francesco Zambotti

La tecnologia che aiuta. Bisogni Educativi Speciali e tecnologie a scuola
Flavio Fogarolo

Sabato 10 marzo – 14.00 16.30

D&D, Word of Warcraft, iPhone, iPad… tecnologie che passione! Vietato vietare. La rivoluzione digitale in Italia
Lucio Bragagnolo

Ormai lo sanno anche i muri! Didattica e ambienti di apprendimento con le ICT
Michele Ruele

Siamo a tavola! Metti via quel cellulare! Educare alle regole anche nel mondo digitale
Gianluca Daffi
Per maggiori informazioni:
http://www.erickson.it/Formazione/Pagine/La-Scuola-nellEra-Digitale.aspx
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Centro Studi Erickson

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Congresso Nazionale ANUPI I saperi del corpo

Congresso Nazionale ANUPI

I saperi del corpo

Azione e interazione nello sviluppo e nella cura

16-17-18 marzo 2012 Riva del Garda (Tn)

L’ Associazione Nazionale Unitaria Psicomotricisti e Terapisti della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva Italiani, ANUPI, in collaborazione con il Centro Studi Erickson, presenta il VII Congresso Nazionale ANUPI, I saperi del Corpo, dal 16 al 18 marzo 2012, presso il Palazzo dei Congressi di Riva del Garda, Riva del Garda (Tn).

L’appuntamento, tra i più attesi del settore, intende coordinare i risultati della più avanzata ricerca scientifica con il sapere operativo in campo neuro e psicomotorio che, nel corso dei decenni, è diventato sempre più puntuale ed esteso. Pensare e agire sembrano funzioni temporalmente separate come il respirare e il deglutire. In realtà, sia nella prassi terapeutica che in quella educativa, la Psicomotricità da sempre cerca una sintesi coerente con l’assunto che l’identità della persona si manifesti nell’intima connessione corpo-mente, aspetto sempre più valorizzato dalla scienza contemporanea.

Gli appuntamenti delle Plenarie e i workshop, organizzati con il contributo di specialisti di profilo nazionale e internazionale, vogliono approfondire la centralità dei processi corporei nello sviluppo, il rapporto fra la percezione e l’intenzione nell’azione, le connessioni fra i meccanismi di funzionamento del cervello, i processi interattivi e le competenze cognitive.

A partire dalla centralità dell’azione e del rapporto tra percezione, intenzione e significati, l’articolato cammino del Congresso si svilupperà in direzione di diverse aree tematiche. Si approfondiranno i temi dell’osservazione e della valutazione nei contesti educativi e terapeutici, della prevenzione e del trattamento dei disturbi dello sviluppo, della specificità dei processi formativi in campo neuropsicomotorio fino alla condivisione delle pratiche d’aiuto con i genitori e altre figure professionali affini.

Tre le sessioni plenarie, I saperi del corpo, Il senso del movimento, Il ruolo dell’azione nella prevenzione e nella cura; 14 workshop di approfondimento e 6 laboratori corporei, per un totale di 16 ore di formazione.

Nelle sessioni in parallelo i partecipanti potranno scegliere tra un workshop o un laboratorio corporeo, in modo da costruirsi un percorso personalizzato in base alla propria professione, ai singoli interessi e agli specifici bisogni formativi. 

Per maggiori informazioni:

www.convegni.erickson.it/saperidelcorpo/

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Segreteria organizzativa
Centro Studi Erickson
Via del Pioppeto 24, fraz. Gardolo – 38121 Trento
tel. 0461 950747
fax 0461 956733
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